Por qué estamos aquí

Por qué estamos aquí

Éxito en el aprendizaje - Éxito en la vida

Declaración de intenciones

Partiendo de la premisa de que los niños a los que atendemos son inherentemente competentes, capaces y fuertes, el Centro de Atención Infantil Temprana St:

  • Impacta a los niños en edad preescolar en situación de pobreza -que se encuentran en riesgo vital y de aprendizaje- con experiencias de aprendizaje cognitivas, creativas, sociales, físicas y emocionales de la más alta calidad que se convertirán en una base para el éxito a lo largo de toda la vida.
  • Integra a educadores profesionales altamente eficaces con una filosofía de aprendizaje probada.
  • Utiliza medidas cualitativas para mostrar el impacto.
  • Es responsable ante los niños y las familias atendidas, las partes interesadas y los colaboradores, y la comunidad de aprendizaje de la primera infancia.

Experiencias de calidad en la primera infancia

Mary's Early Childhood Center Preschool proporciona experiencias de la más alta calidad en la primera infancia que asegurarán el éxito en la escuela y construirán la base para el éxito de toda la vida para nuestros niños.

Mary's cree que todos los niños tienen derecho a una educación infantil de máxima calidad. Los beneficios de la participación del niño en un programa de alta calidad están demostrados. Es nuestra intención que todos los niños y las familias que atraviesan nuestras puertas experimenten la mejor experiencia educativa posible.

En consideración a la Declaración de Derechos de los Niños Pequeños de Indiana, St:

  • TODOS los niños tienen derecho a ser reconocidos como ciudadanos de nuestro Estado y merecen una infancia que les permita desarrollar todo su potencial.
  • TODOS los niños tienen derecho a un entorno de alta calidad para la primera infancia que valore la participación de sus familias y desarrolle una alianza entre la escuela y el hogar.
  • TODOS los niños tienen derecho a una atención sanitaria de alta calidad, a una nutrición y a un entorno familiar y escolar seguro.
  • TODOS los niños tienen derecho a que los adultos les proporcionen entornos de aprendizaje que respeten la infancia ofreciendo oportunidades para que los niños construyan significados y estrategias mediante la búsqueda activa de experiencias de aprendizaje que conecten el pensamiento y la acción, en lugar de ser receptores pasivos de la transmisión directa de información.
  • TODOS los niños tienen derecho a tener acceso a múltiples formas de aprender, hacer y expresarse en entornos apropiados para su desarrollo que apoyen su potencial y posibilidades ilimitadas.
  • TODOS los niños tienen derecho a contar con educadores altamente cualificados, remunerados como profesionales y respetados por la comunidad.
  • TODOS los niños de Indiana merecen tener acceso al preescolar y al jardín de infancia públicos financiados por el Estado.

EL PROGRAMA PREESCOLAR

Atender a los niños que viven en la pobreza.

Atender a los niños que viven en la pobreza.

El Programa Preescolar del Centro de la Primera Infancia de St. Mary tiene una fuerte historia de servir a los niños que viven en la pobreza. Vivimos en esta misión y damos un enfoque intenso a este trabajo en consideración a lo mucho que está en juego. Nuestra Junta, los donantes y los financiadores se dedican a financiar la participación de los niños que viven en la pobreza en el Programa Preescolar. El coste por niño es de 10.000 dólares al año. El cien por cien de los niños que reúnen los requisitos para recibir un almuerzo gratuito o reducido reciben una ayuda considerable.

El Programa Preescolar del Centro de la Primera Infancia de St. Mary tiene una fuerte historia de servir a los niños que viven en la pobreza. Vivimos en esta misión y damos un enfoque intenso a este trabajo en consideración a lo mucho que está en juego. Nuestra Junta, los donantes y los financiadores se dedican a financiar la participación de los niños que viven en la pobreza en el Programa Preescolar. El coste por niño es de 10.000 dólares al año. El cien por cien de los niños que reúnen los requisitos para recibir un almuerzo gratuito o reducido reciben una ayuda considerable.

EL PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL

Formación de educadores

Atender a los niños que viven en la pobreza.

El Programa de Desarrollo Profesional ofrece oportunidades de desarrollo profesional para los educadores de la comunidad. Las áreas de interés son la filosofía educativa de Reggio Emilia, Italia, y la investigación y las prácticas de la neurociencia educativa aplicada a la salud del comportamiento. Las investigaciones indican resultados positivos que cambian la vida de los niños que participan en programas de aprendizaje temprano de alta calidad. La intención del Programa de Desarrollo Profesional es compartir prácticas que puedan mejorar la calidad del programa para otros programas y, por lo tanto, mejorar los resultados para los niños pequeños atendidos en todas las escuelas.

El Programa Preescolar del Centro de la Primera Infancia de St. Mary tiene una fuerte historia de servir a los niños que viven en la pobreza. Vivimos en esta misión y damos un enfoque intenso a este trabajo en consideración a lo mucho que está en juego. Nuestra Junta, los donantes y los financiadores se dedican a financiar la participación de los niños que viven en la pobreza en el Programa Preescolar. El coste por niño es de 10.000 dólares al año. El cien por cien de los niños que reúnen los requisitos para recibir un almuerzo gratuito o reducido reciben una ayuda considerable.

1 de cada 4 niños en Indiana:

  • Vivir en la pobreza
  • Sólo se leen 25 horas antes del primer grado
  • Entrar en la tubería de la cuna a la cárcel al nacer
  • Comienza el jardín de infancia con 2 años de retraso

1 de cada 4 niños en Indiana:

1 de cada 4 niños en Indiana:

  • Vivir en la pobreza
  • Sólo se leen 25 horas antes del primer grado
  • Entrar en la tubería de la cuna a la cárcel al nacer
  • Comienza el jardín de infancia con 2 años de retraso

Sin embargo, hay pruebas convincentes que demuestran que los efectos de la pobreza pueden mitigarse con la participación del niño en un programa de alta calidad para la primera infancia. Los niños que participan en este tipo de programas tienen un mayor coeficiente intelectual, niveles de rendimiento y tasas de graduación. Tienen menos probabilidades de ser retenidos, matriculados en educación especial o encarcelados. Por eso hacemos nuestro trabajo y nos centramos especialmente en los niños que viven en la pobreza.

"La inversión en la educación temprana de los niños desfavorecidos, desde el nacimiento hasta los 5 años, ayuda a reducir la brecha de rendimiento, a reducir la necesidad de educación especial, a aumentar la probabilidad de estilos de vida más saludables, a disminuir la tasa de criminalidad y a reducir los costes sociales generales. De hecho, cada dólar invertido en educación infantil de alta calidad produce un retorno de la inversión del 7 al 10 por ciento anual. Las políticas que proporcionan recursos educativos para la primera infancia a los niños más desfavorecidos producen una mayor equidad social y económica. Podemos crear un terreno de juego más equilibrado y productivo para todos realizando inversiones acertadas y oportunas en una educación eficaz." - James Heckman, La economía de la desigualdad

El trabajo que se realiza en el Centro de Primera Infancia de St. Mary garantiza que nuestros niños no entrarán en la escuela con grandes retrasos, abandonarán los estudios y serán encarcelados. No progresarán a lo largo de la tubería "de la cuna a la prisión". La gran mayoría de nuestros niños entran en el jardín de infancia a un nivel de 5 años en todos los dominios del desarrollo. Esperamos que nuestros niños tengan éxito en la escuela y en la vida.

Estadísticas de preparación para el jardín de infancia

Estadísticas de preparación para el jardín de infancia

Resultados del curso escolar 2022 - 2023

Todas las escuelas operadas por escuelas y parroquias bajo la dirección de la Arquidiócesis Católica Romana de Indianápolis admiten estudiantes de cualquier raza, color, origen nacional y étnico a todos los derechos, privilegios, programas y actividades generalmente acordados o puestos a disposición de los estudiantes en la escuela. Las escuelas no discriminan por motivos de raza, color, origen nacional y étnico en la administración de sus políticas educativas, políticas de admisión, programas de becas y préstamos, y programas deportivos y otros programas administrados por la escuela. El Plan de Diversidad del Consejo y del Personal - 2021-2022 se revisa y actualiza anualmente.

"La investigación es clara. Las oportunidades de aprendizaje temprano para los niños desde el nacimiento hasta los 5 años tienen un gran impacto en el desarrollo del niño y construyen una base sólida para el aprendizaje y el éxito más adelante en la vida." - Cámara de Comercio de EE.UU., Instituto para una Fuerza Laboral Competitiva

Los niños en preescolar de alta calidad son:

Los niños en preescolar de alta calidad son:

Es más probable que:

  • Mostrar mejoras en lectura y matemáticas

  • Permanecer más tiempo en la escuela

  • Tienen un mayor coeficiente intelectual

  • Viviendas propias y salarios más altos

  • Mostrar mejoras en lectura y matemáticas

  • Permanecer más tiempo en la escuela

  • Tienen un mayor coeficiente intelectual

  • Viviendas propias y salarios más altos

...Y

Es menos probable que:

  • Abandonar la escuela secundaria

  • Repetición de notas

  • Matricularse en educación especial

  • Desarrollar adicciones a las drogas o al alcohol

Por cada dólar invertido en preescolar, la sociedad ahorra 7.000 dólares por niño en el futuro

Por cada dólar invertido en preescolar, la sociedad ahorra 7.000 dólares por niño en el futuro

Para tener éxito en el primer grado, hay que leer a los niños 1400 horas. A los niños pobres se les lee una media de 25 horas.

Nuestra historia

Nuestra historia

Mary's Early Childhood Center fue fundado en 1961 por un grupo de padres preocupados que vieron una necesidad urgente de servicios de calidad para niños con problemas de aprendizaje y emocionales. Mary's Early Childhood Center comenzó a ofrecer una intervención temprana intensiva y de alta calidad a los niños, así como apoyo, tutoría y educación a las familias.

Veintidós niños fueron alojados en un edificio ruinoso hasta 1986. Con poco dinero para continuar sus esfuerzos, el personal esperaba un milagro. Ese milagro llegó en forma de 33 generosos líderes de la comunidad que construyeron una nueva escuela y que ahora se conocen como los primeros "padrinos" del Centro de Primera Infancia St. Lo que lograron es una historia épica de buen corazón, buena fortuna y una serie de misteriosos milagros que dieron como resultado lo que Bob Thompson llamó "el edificio pequeño más grande de Indianápolis".

Mary's Early Childhood Center ha crecido desde 1986. Ampliamos nuestro programa en 1998 al edificio Gilliatte en Fort Harrison en respuesta a la creciente demanda de nuestros servicios. En 2016, nos asociamos con St. Anthony para operar sus dos aulas de preescolar. En el pasado reciente, también hemos operado aulas en IPS / Butler Laboratory School y el Museo de Arte de Indianápolis en Newfields. Continuamente evaluamos asociaciones adicionales para responder a las necesidades de la comunidad. Durante el año escolar 2022-2023, atendimos a 152 niños de tres a cinco años que viven en la pobreza y a sus familias. Nuestro objetivo de inscripción es 192 este año.

En septiembre de 2007, el Centro de Primera Infancia de St. Mary's inició el Programa de Desarrollo Profesional. Desde entonces, hemos trabajado con educadores de la primera infancia en nuestra comunidad y más allá, proporcionando oportunidades de desarrollo profesional a los maestros con la intención de mejorar la calidad de las experiencias para los niños en sus aulas.